0 属于自然数，这是目前国内教材统一采用的标准规定，按照现行数学课程标准，自然数的集合包含 0 以及所有正整数，也就是 01234 这样依次递增的非负整数全部归为自然数范畴，这个定义已经在中小学数学教学中全面落地，学生学习计数相关内容时，会把 0 作为自然数序列的起始数字，不再沿用早年把自然数等同于正整数的旧划分方式，这个调整本质是数学定义随学科发展和教学需求做出的规范统一，并不是数字本身的性质发生改变。

定义核心说明

自然数原本的核心功能是用来表示物体的个数，最早人们计数的时候只会统计有多少个物体，对应的就是 123 这类正整数，所以早期观点认为自然数从 1 开始，但是当计数场景出现没有物体也就是 0 个的情况时，数学体系需要把这种状态纳入计数表达，集合论成为现代数学基础之后，空集的元素个数就是 0，空集对应的基数定义就是 0，所以从集合论的严谨体系出发，把 0 纳入自然数可以让自然数集具备最小元，也方便后续皮亚诺公理体系的完整构建。

皮亚诺公理相关要点

皮亚诺公理是定义自然数的经典公理体系，现代版本的公理设定里，0 是第一个自然数，每一个自然数都有唯一的后继数，0 不是任何自然数的后继数，这样整套公理就可以完整推导出自然数的加法乘法等运算规则，如果把起点改成 1，公理体系依然可以成立，但是会和集合论基数的表达产生割裂，所以国际主流数学界现在大多采用 0 作为自然数起点的方案，国内课标也同步和这个主流方案保持一致。

新旧定义对比表格

划分版本 起点 是否包含 0 特点

旧版本 从 1 开始 不包含 0 侧重实物计数正整数

现行课标版本 从 0 开始 包含 0 对接集合论公理体系

学习注意要点

做题的时候要优先按照当前教材的规定判断，只要题目没有特殊说明，就认定 0 是自然数，同时要区分几个容易混淆的概念，自然数包含 0，但是奇数偶数的划分里 0 属于偶数，质数合数的划分里 0 既不是质数也不是合数，不要因为 0 是自然数就错误判定它是质数。

总结来说，0 是自然数是现行统一标准，根源是现代数学集合论对公理体系严谨性的要求，让自然数可以完整表达包括空集在内的所有计数场景，中小学考试全部执行该规定。

【相关 FAQ】

问题 1 为什么过去很多老资料里 0 不是自然数

回答 1 老资料沿用的是早期计数传统，当时自然数只指代正整数，没有把 0 纳入，后来数学体系完善，为了公理体系统一，才修改规定认定 0 是自然数，新旧只是定义选择，不是对错之争。

问题 2 如果题目问自然数最小是多少，0 是自然数的情况下答案是什么

回答 2 因为 0 是自然数，所以最小的自然数就是 0，不再是过去的 1，答题的时候要按照现行课标这个结论填写。

问题 3 0 是自然数之后会不会影响自然数的运算性质

回答 3 0 是自然数之后，加法单位元就是 0，任何自然数加上 0 都等于自身，这个性质可以在自然数集内部直接成立，不需要额外单独补充定义，让运算体系更加完整。

【免责申明】

本内容依据现行中小学数学课程标准与集合论通用定义进行讲解，仅作为学习参考，不同历史时期教材存在定义差异，考试作答请以所在学校教材和命题要求为准。